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2019年10月广州成人教育《美学》本科模拟试题答案（三）

2019-10-11 15:39:16 来源：其它点击：

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　　【导读】对于一些复习能力比较弱的考生来说，可能看复习资料确实是没有很大的作用，但刷题确不一样，做过的题目始终都会有印象。

　　为此，广州成人教育为考生们准备了：2019年10月广州成人教育《美学》本科模拟试题及答案（三）

　　附：2019年10月广州成人教育《美学》本科模拟试题（三）

　　参考答案：

　　一、单项选择题(本大题30小题，每小题1分，30分)

　　1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.D 10.B

　　11.B 12.D 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.B 19.B 20.A

　　21.A 22.C 23.B 24.B 25.A 26.A 27.C 28.D 29.C 30.A

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　31.CDE 32.ABCE 33.ABD 34.CE 35.BE

　　三、名词解释(本大题小题，36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分)

　　36.(1)古罗马贺拉斯提出。

　　(2)把美育看成娱乐与道德教育的统一。

　　(3)要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。

　　37.美学研究的对象：(1)以艺术为主要研究对象;

　　(2)通过艺术来研究人对现实的审美关系;

　　(3)研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。

　　38.(1)法国学者柏格森提出。

　　(2)他认为生命的本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆滞、机械化。

　　(3)喜剧性产生的原因，正在于动作、姿态、形体的机械化。

　　(4)这种说法不能囊括所有喜剧产生的原因。

　　39.(1)集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的;

　　(2)他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神;

　　(3)艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作的，艺术起源于集体无意识。

　　(4)这是一种从起源的角度界定艺术的学说。

　　四、简答题(本大题小题，40、41小题每题7分，42小题6分，0分)

　　40.(1)生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。

　　(2)车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。

　　(3)主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。

　　41.(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。

　　(2)笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。 (3)笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。

　　42.(1)区别： ① 方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。 ② 目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。

　　(2)联系： ① 现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。 ② 美育中的情感活动促进着身心的全面发展。 ③体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。

　　五、论述题(本大题小题，43小题12分，44小题14分，6分)

　　43.(1)联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多彩。

　　(2)联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。

　　(3)联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。

　　(4)分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想。

　　44.(1)艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话即描述了这一过程。

　　(2)艺术意象的生成过程可以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。

　　(3)意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发起创作的冲动。

　　(4)意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成了外在的形式符号。

　【结尾】以上就是关于2019年10月广州成人教育《美学》本科模拟试题及答案的相关内容，想获取更多关于广州成人教育信息，可关注广州成人教育网。广州成人教育网将为您更多成人教育信息，如：广州成人教育政策公告、历年真题、成人教育解答等信息。

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